Piaget Dan Vygotsky. Dalam pendekatan konstruktivisme piaget murid mengkonstruksi pengetahuan dengan menstransformasikan mengorganisasikan dan mengoraginsasi pengetahuan sebelumnya. Sebaliknya dia mengatakan bahwa dengan pemberian bantuan yang diperlukan anak dapat mencapai tugas yang menantang dalam zona pengembangan proksimal.
Teorinya telah memengaruhi banyak pengarang dari yang klasik hingga yang paling modern. Piaget memandang anak anak sebagai pembelajaran lewat penemuan individual sedangkan vygotsky lebih banyak menekankan peranan orang dewasa dan anak anak lain dalam memudahkan perkembangan si anak. Vygotsky juga yakin suatu pembelajaran tidak.
Teori vygotsky menekankan bahwa anak anak secara aktif membangun pengetahuan dan pemahamannya anak anak juga termasuk dalam makhluk sosal.
Piaget dan vygotsky mungkin berbeda dalam beberapa aspek proposal teoretis mereka tetapi keduanya menawarkan rekomendasi yang baik kepada guru dan pendidik tentang cara memaksimalkan proses pembelajaran di masa kanak kanak dan remaja. Teorinya telah memengaruhi banyak pengarang dari yang klasik hingga yang paling modern. Teori vygotsky dan piaget sama sama teori perkembangan yang berfokus pada kognitif anak. Perkembangan kognitif menurut piaget dan vygotsky author.